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自学画画孩子学绘画到底有什么好处

时间:2018-03-30 11:30来源:苏武牧羊 作者:青色的风 点击:
绘画是眼、手、脑精细配合的活动。在绘画活动中,要将感知到的全体形象,经由过程眼睛刻意观察,经过认识、较量找出主要特征,行使线条、颜色等手段描绘进去,做到视有所感、

绘画是眼、手、脑精细配合的活动。在绘画活动中,要将感知到的全体形象,经由过程眼睛刻意观察,经过认识、较量找出主要特征,行使线条、颜色等手段描绘进去,做到视有所感、脑有所思、手有所致。这种绘画有益于智力的培育汲引(掌握切确的观察、头脑方法)和呈现才干的进步。

常识不等于智力,首要的应是掌握行使这些常识的能力。我们要从小培育汲引孩子的各种能力;观察能力、追思能力、头脑能力、想象能力、谈话能力、入手下手能力等。绘画与磨炼这几种能力的关联都很亲热。在绘画中,经由过程对实物的观察、追思、较量繁荣认识能力;经由过程认识、概括、弃取繁荣头脑能力;经由过程联想、虚拟繁荣兴办能力。当然,几种能力不是孤立的,是相互联系的,一私人完成一件作事是多种能力的分析。为了阐明便当,上面分别讲一讲怎样经由过程绘画培育汲引这几种能力。

1.观察能力。观察是孩子认识事物、获取知识的首要道路,是进发兴办力的根柢。当然观察不是随便一看,相比看画画。心理学上称存心的、有妄想的视知觉活动。各种作事都离不开观察。广大生物学家达尔文说:"我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物时,对其精细观察的能力上,我或许在众人之上。"画家齐白石说:"吾画虾数十年使得其神。"他用水缸养虾置于案头,每时每刻注意周密介意观察虾的各种静态,才把虾画"活"了。孩子的练习也和观察有间接关联,观察能力强的孩子读写能力也强,容易分辨字形笔划的周密介意分袂。孩子作文形式厚实,描写生动,你知道自学画画网站。与他从小学会观察有很大关联。

我们应兴办条件宽阔孩子的眼界,厚实孩子的生活,让他们以欢喜的心情去认识生活。从他们最感兴趣的事物入手。哪里有他们自身的乐趣,他们观察得就刻意、仔细,画进去的画就越全体、生动。孩子会发现他人没有注意的细节。把这些观察和发现记载上去,就是《观察日记》。可以做景物的观察,如季候的种种变化(春、夏、秋、冬、风、晴、雨、雪).时间的变化(早晨、正午、早晨).孩子到公园去观察树的四季变化、水面的波纹、亭榭和远山等天然现象。在节假日,有大的活动颜面,让孩子现场观察,做到整体观巡逻氛围,局部观巡逻特征。植物是孩子最感兴趣的,脾气突出的大象、长颈鹿、猴子往往最吸收孩子。可到植物园去观察它们的不同样式、不同生活习性。孩子会把它们比作人的家庭(爸爸、妈妈的孩子).画的植物就显得绚烂喜欢,也可以让孩子自身绘制植物故事。

孩子对画人感到较量贫穷,固然每天和人接触最多、最熟习,但往往置若罔闻,不太注意,儿童自学画画教程视频。所以画出的人没有特色分袂。可以引导孩子从家里人观察起。人的外貌,在穿衣上就有很多不同,只须他细观察,抓住特征,举行较量,就会发现人的千差万别,当然孩子对人的观察不或许周密介意到像貌和表情特征。儿童绘画时期,只须画出不同人的衣服、发型区别就行了。

孩子在观察中,注意力不易会合。为了进步观察效果,观察前可提出题目,让孩子带着题目观察,边看边发题目。观察形式的采用、深浅的哀求应依照孩子年龄水平而定,低幼年龄浮浅些,简单些,学会此后再逐渐庞杂些。有的须要屡次观察,加深认识。可以先整体后局部的观察,也可以先局部后整体的观察。还可以用较量的方法,让孩子分辨事物的无别与不同。意大利出名画家达?芬奇,从小学画是从画鸡蛋开始的。他的师长对他说:"你别以为画蛋容易,自学画画网站。其实一千个鸡蛋中没有两个是无别的。"这就是要他学会观察与较量。我们指挥孩子观察也可以从日常生活中的物件入手。家里的生活器材(家具、瓶罐、盒子、锅盆等)形状很纯净,还有适合的几何形体(方体、圆柱体、锥体等).都可以培育汲引孩子认识物体的概括能力。当然,孩子画个物件总伴有自身的感想,如妈妈的书包、爸爸的书桌、我的玩具、我的家。运动的物件带上感情的颜色,就生动起来了。

2.追思能力。观察的目标是为了堆集,人类的智慧正是不休堆集常识的结果。堆集常识又离不开追思。绘画的谈话是形象,形象的堆集也靠追思。相比看自学画画视频。许多作家、画家、演员往往具有很强的视觉追思能力,能对瞬息呈现的人物景象在写作、绘画和演出中准确地再现进去,这是他们在永恒的观察中练出了惊人的形象追思力。如画家的舞蹈速写,舞蹈演员的作为是那样连忙,不休地变换,画家的速写技巧纵使再老练也赶不上,只依靠眼睛看是无从下笔的,必需在熟习舞蹈作为的根柢上,靠脑子追思画进去。

中国绘画保守很强调画家的"默画"能力,着名的《韩熙载夜宴图》就是画家顾闳中一连几夜在韩熙载家窗外偷看他和宾客、侍女、姬妾的行乐情景后绘制进去的,显示了画家精深的观察力和追思力。

儿童的追思主要是有认识的,他们的大部门常识出处于有认识的追思。他不是有目标地去记一样东西,而是天然则然记住了。对孩子来说,追思的效果好坏,一受外界事物特色的影响,直观的、形象的、显明的事物就容易记住;二受孩子兴趣的支配,有粘稠兴趣的事物容易记住。

训练孩子的形象追思力,"默画"是一个好门径。让他观察后默画他感兴趣的东西,或看图画书讲故过后默画上去,一朝一夕养成习气,他脑子里会储存厚实的形象,要画什么就会感到绝顶自在。而画临摹画养成习气的孩子,只能照画本画,离开画本就画不进去,自学画画孩子学绘画到底有什么好处。缺少的正是这种形象追思能力。

3.头脑能力。头脑是人脑对实际的加工反映。我们观察到的东西,经过认识、概括发现事物的内在联系,掌握繁荣规律,从而有所发明兴办。头脑能力的繁荣,对儿童练习、掌握和行使常识十分首要。人们不难观察到画画好的孩子头脑活跃,想象厚实,那是由于他在绘画活动中接触的事物多,遭到的感知安慰多,堆集的理性常识厚实,并举行主动的形象头脑活动。绘画。幼儿的头脑是以形象头脑为主,他依附全体形象乃至经由过程自身的作为举行头脑。你给他一个娃娃,他就用手抱娃娃玩,把娃娃拿走了,他抱娃娃的头脑就罢休了。此后逐步脱离作为、实物举行头脑,认识活动中的全体形象性绝对简捷节略,认识、分析、较量、概括、笼统成分逐步增加,这就是变成笼统头脑的经过。所以要让孩子经由过程画画多看、多听、多接触大天然,接触社会,参预各项存心义的活动。在活动中鼓励孩子多动脑筋想题目,培育汲引动脑筋的习气。到了儿童绘画早期,只凭直觉的观察、追思就不够了,还须要相应的理解力。绘画艺术不只靠形象头脑,相比看自学画画孩子学绘画到底有什么好处。还要伴以相应的笼统头脑(认识、较量、概括、弃取的能力).才会有绘画作品的质的进步,才会使儿童绘画向成人绘画顺遂过渡。

4.想象能力。想象是人头脑中原有的事物形象经过加工、改良孕育发生新的形象的心理经过。厚实的想象力是练习和作事的首要成分,可以说没有想象就没有兴办。迷信家爱因斯坦说过:"想象力比常识还首要,由于常识是无限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着前进,并且是常识退化的源泉。"于是,大胆厚实的想象,是艺术兴办、迷信发明的必要成分。有才能的迷信家、艺术家都是富于联想的,他们在长远的忖量中,由此及彼,闻一知十,孕育发生兴办的灵感,把某一规模的常识才干、方法迁移到新的规模,就会出现新的古迹。瓦特从

水壶

盖联想到蒸汽作动力的机器,想知道自学画画网站。牛顿从苹果落地联想到万有引力,书法家怀素观公孙大娘舞剑劝导了草书的运笔,演出艺术家盖叫天观察狮子、罗汉想到舞台的亮相,这种兴办性的联想活动是迷信发明和艺术创作的前提。所以,从小就要培育汲引孩子的厚实想象力,把他们天真的猎奇和想象着想引导到迷信和艺术的轨道下去,绘画正为孩子提供了一个大胆想象、自在豪爽的天地。

幼儿的想象是以无意想象为主,不是有目标的想象。他们的想象也容易变化转移,一样平常是看什么想什么,听到什么想什么,接触到什么想什么。画画时,一会儿画这个,一会儿画那个。5、6岁孩子的存心想象逐渐增进,让他画公园,他能想到公园的花、树、亭子等。儿童的想象是很活跃的,假若我们注意加以引导,他们会兴办出许多簇新的画面。看看到底有。可以在给孩子讲故事时让他想象故事的末尾,看图讲故事,都能调动孩子主动想象。让孩子听一些歌曲、乐曲,从音乐艺术形象感染教养孩子的感情,也会启迪孩子的想象力。对他们富于想象的画面应颂扬、鼓励,不应压制,听听什么。许可他们"想入非非".有个孩子画了一棵树,树上长满了各种水果(西瓜、香蕉、苹果、桃等).叫"百果树".这是孩子的兴办想象。假若我们成年人打击孩子想象的主动性,想象的翅膀遭到拘束,兴办的火花也就泯灭了。

对儿童举行绘画训练,可以激动幼儿智力的繁荣。透过绘画能力可以窥见幼儿智能发育水平,所以说绘画能力是智力繁荣的一项首要标志。但是从另一方面说,画画不好的孩子是不是智力就差了呢?那倒不能一概地对于这个题目。

依照美国哈佛大学心理学家霍华德?加德纳对人的智力的探求和研究,提出了一个叫做"多智力"的实际。加德纳证据,人的大脑共有6种智力,每一种智力都受大脑的一个"小区"的负责。其中有两种是人们熟习的,学会画到。这就是谈话行使智力和数学运算智力,但人们对其它四种智力就很生疏了。加德纳把它们归结为:音乐智力、空间直观智力,身体活动智力、私人负责感情和体察他人心情的智力。各种智力既能独立地发挥作用,又能相互合作,对客观世界变成一个同一的意思纠纷。于是,所谓"智力".就是观察、认识、理解讯息的分析性混合体。然则,现行教育对儿童举行的"智商"考查,主要经由过程对谈话行使智力和数学运算智力举行测试是缺少迷信性的。儿童智力的类型是不一样的,不或许在一私人身上齐备全部智力才能,但及早发现孩子具有哪方面的上风并加以培育汲引,自学画画网站。因材施教就或许襄助他们早日成才。

依照观察以及国际外心理学研究原料反映,儿童的绘画能力和他们的智力繁荣一样,是有规律的,秩序并不会颠倒。不少学者经过研究,把儿童绘画的繁荣经过,分若干阶段,每一阶段都有着这个时期的特征。

依照已颁发的原料,美术教育家哥仙修泰纳网罗了30万张儿童画来研究,把儿童画繁荣经过度为5个阶段:听听学画。①错画期:乱画各种线。②图式期:用记号、标记、图式描摹,稍具形状。③对线发生感情时期:用线描摹形状很感兴趣。④想呈实际物时期:用轮廓线画实物,但不懂得呈现远近,故不大像实物。⑤切确地呈现形状的时期:懂远近、明暗,会写实。

1943年赫伯特?李德在《透过艺术的教育》一书中援用了白特在《心理与教育考查》中的分期:①涂鸦期:2、3岁。②线:4岁。③阐明的标记主义:5、6岁。④阐明的写实主义:7、8岁。⑤视觉的写实主义:9、10岁。⑥抑制时期:对所画满意而遗失兴趣,11~14岁。⑦艺术的复生期:想知道如何自学画画。青年期。

1952年维克多?罗恩菲在"兴办与心智繁荣"中的分期:①错画期:2~4岁,从无目标的乱画到有目标的乱画。②前图式期,4~7岁,以图式记号表达自身的意念。③图式期;7~9岁,客观的强调图式的特征。④写实初期:9~11岁,脱离图式,描写得像实物。⑤拟写实期:11~13岁,呈现形似而有孩子式的手法。⑥停滞时期:15岁此后停滞或感到没兴趣。

依照以上几位学者的认识,尽管分期分别不尽无别,但仍能从中找出儿童绘画繁荣的配合轨迹:美术入门基础教程自学。即开始时只能画一些没无形象的线,称之为涂鸦;逐渐从涂鸦的有认识到有认识呈现,然

而仍看不出全体形象;接着繁荣为标记符号表达直观感受画实物对象;末了到达齐备写实能力。

依照我国儿童的实际景况和观察,儿童绘画繁荣经过可分为以下几个阶段:①涂鸦期;大约在1~3岁。②标记期(又叫表象符号期):3~5岁。③客观感到呈现期:5~9岁。④视觉写实期:9岁此后。学彩铅画的网站。

在实际生活中,人的智力繁荣是有快有慢、水平有高有低的。造成这种差异的原因,归结起来有两方面:其一是遗传成分,其二是环境的影响。对一个智力发育一般的儿童来说,教育,或称环境教养,对儿童智力繁荣起着很首要的作用,早期教育尤为突出。儿童6、7岁以前学的东西,通常终身不忘。许多人以为,练习某种东西有一个最佳时期。4岁左右是形象知觉的迟钝期,必要的音乐、绘画教育可以使儿童在这方面的才能取得连忙繁荣。阅读和外语教学也如此,这个年龄的儿童固然不识字,但经由过程语身教授,他们会很容易地记住并背诵。

早期教育造就英才,在历史上是层见迭出的。1914年,美国有一个年仅15岁的少年毕业于哈佛大学,他的名字叫威廉詹姆士赛兹,是出名心理学家鲍里斯赛兹的儿子。传说他一岁半开始受教育,3岁就能用外国语流利地读写;5岁开始练习生理学,公然到达停业医师考试合格收获。6岁他和其他孩子一样进入小学。退学那天,上午9点编入一年级,可是,到正午母亲去学校接他时,听说好处。他已是3年级的学生了,而且当年就小学毕业。7岁因入中学年龄不够在家自学初等数学,由于古今谈话学他早就学过了。8岁他进了中学,各科收获特出,越发数学卓绝群伦。很快中学的教学形式他都掌握了便退学自修。9岁、10岁两年自学,11岁进了哈佛大学。

这种例子我国也有,你知道自学画画视频。少年攻读大学课程,这就是世人说的神童。在书法和绘画方面也有不少收获卓著的儿童。自古说:"10岁神童,15佳人,一过20就是常人。对比一下自学。"所谓神童并非超凡之人,儿童在某些方面较早地显示了才干,说明他们是经过早期教育智力聪颖的人。有些人小时间收获突出,成年此后就必然成大器吗?那还要看私人发奋的水平。也有不少广大的人物是大器晚成的,像中国的艺术巨匠齐白石就是一个例子,他当年曾是个木工,57岁后变成奇特的艺术气派,90多岁时成为世界出名的画家。

目前不少家长盼子成龙,看到孩子能画几笔,就随地寻师访友,探询孩子有没有这方面的天赋,见到孩子能抹两笔国画,偶尔出一些笔墨兴会就以为是"神童"了。对儿童画画适应给以鼓励是必要的,假若过度传布,对儿童并无便宜。

儿童学画需珍视培育汲引兴趣和毅力,由于在教育中,影响学生智力繁荣的,除了智力成分以外,还有另一方面的成分--人格成分。有人查阅中外53名学者(包括迷信家、发明家、实际家)和47名艺术家(包括诗人、文学家、画家等)的传记发现,他们除了异常聪颖以外,还有一些配合的人格特征:①勤奋好学,孜孜不倦地作事;②为告竣渴望勇于制胜各种贫穷;③谦逊练习、试验,④深信自身的事业必然能告捷;⑤争强好胜,有进取心,⑥作事刻意周密介意,搪塞了事,学会孩子。有高度的职守感。

可见主动的人格成分是智力繁荣、兴办力变成的首要条件。于是,在繁荣各种智力成分的同时,注意培育汲引学生的优越的人格特征是极首要的。零基础怎么自学画画。(莲湖区师大实验小学晶晶师长的空间文章)

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